不同学校都会有不同途径或平台收集学生的反馈，聆听他们的心声。那么，在珠海德威国际高中，同学们是怎么发声的呢？
首先，让我们来了解一下什么是“学生心声”，以及其意义何在。
英国校长及女教师协会（NASUWT）指出：“学生的心声需引起高度重视。因为在独立学习和社团活动中增强个人参与度和集体互动感，不仅是对儿童和青少年权利的认可和尊重，更是对他们身心健康、社交和学习能力发展提供了的重要支持”。
让学生审视自己接受教育的过程和安排，并提供反馈，能令他们更全面地发展和进步。这也是学校、家长、学生本人等所愿意见到的情况。
然而，这是老师们对自己日常工作职责的定义。我曾经问过学生，“学生心声”对他们来说意味着什么。他们的回答各异：
- “学生可以发表对学校政策、教学质量的意见。”
- “学生可以就如何把学校管理得更好提出自己的建议。”
- “学生可以就如何改善校园环境的措施对校方提出建议。”
- “学生可就如何改善学校现状提出建议，例如针对校规、伙食、时间安排等。”
- “是有助于积极改进学校现状的学生建议。”
- “是师生间互动的机会，能让老师们聆听他们的意见。是让未被解答的问题得到回复的渠道。”
- “是学校可以采纳的学生意见或建议。如果很多学生有同样想法，那么学校可以基于这些建议相应做出一些改变。”
在学生们对“学生心声”的理解中，有一些非常重要的关键词值得我们关注。例如，“教学质量”，“积极改善学校现状”，“做出改变”，“师生互动的机会”。“是让未被解答的问题得到回复的渠道”这个答案，恰恰反应“学生心声”这一机制的能动性作用。
随着学年的深入，通过不断练习如何为自己发声并持续体验到更多的校园学习和生活，个别优秀的学生将主导这一领域更多的话语权。他们将和学校探讨聆听学生心声的各种有效途径，如何让更多的学生发声，如何让学生们的意见和建议落到实处。这不仅会让学生自身接受教育的形式和体验发生改变，还会对其身边的同学们、对未来的德威师弟师妹们带来不同影响。
珠海德威对“学生心声”的重视，也正正体现了，在所有德威学校中，“学生优先”的重要教育理念。
